O USO DO COMPUTADOR EM SALA

O computador do projeto Kidsmart foi instalado na sala do pré em nosso cmei este ano.
No inicio por ser novidade as crianças ficaram um pouco tumultuadas e ansiosas, mas com o passar do tempo e atravéz dos combinados perceberam que o computador não iria fugir da sala, que se hoje não jogasse, amanhã ou depois chegaria sua vez.
Para iniciar o trabalhoncom o computador a professora/educadora fizeram a apresentação das partes do computador na roda de conversa.
Posteriormente as crianças foram divididas em pequenos grupos e a professora/educadora fizeram apresentação dos jogos com tempo estipulado para cada criança jogar.
Hoje a professora e a educadora estão impresionadas com a autonomia que as crianças tem no uso do computador, pois sabem utilizar o mause e o teclado para escrita, fazem escolha dos jogos, e se revezam sem precisar de listagem.
Eles têm demonstrado maior interesse pelo jogo da mamória e da Mille. O computador faz parte do canto de atividade diverssificada e as crianças têm acasso pela manhã e a tarde.

COMENTÁRIOS

               Foi muito interessante trabalhar este tema com as crianças.

              Percebi que a cada etapa elas se entusiasmavam ainda mais e os conhecimentos adquiridos fez com que entendessem um pouco mais sobre as nossas origens e se identificassem com elas.

              Lucimar Monteiro dos Santos Silva

COMENTÁRIOS

Percebemos no decorrer de cada etapa da sequência Beleza Negra, que os conhecimentos das crianças foram ampliados e que estão aprendendo a conviver e respeitar as diferenças étnico-raciais dos colegas e das pessoas.
As crianças participaram com entusiasmo das atividades proposta e estamos satisfeitas com os avanços significativos em relação ao tema e aos nossos objetivos.
        Keila Andreata Carvalho

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Área de Formação: Relações Sociais

Turma: Pré- 2011

Tempo estimado: 4 semanas, 2 vezes por semana

Justificativa: As atividades do trabalho Beleza negra, partiram da necessidade das crianças aprenderem a conviver, conhecer e respeitas as diferenças étnico-raciais dos colegas de sala e pessoas de sua convivência.

Objetivos: Respeitar as características étnico-raciais, culturais de colegas e adultos de sua convivência.

                     Interagir com as demais crianças do CMEI em momentos de integração envolvendo as diferentes turmas.

Materiais: Livro Cabelo de Lelê; vídeos com fotos tirados da internet; sulfite, papéis para colagem, meia, alpiste, serragem,

 computador, materiais de salão de beleza.

Desenvolvimento:

1ª Etapa

 Lemos  a história “Cabelo de Lelê”, digitalizado, da autora Valéria Belém. Após a leitura, em roda de conversa as crianças falaram sobre suas características, os diferentes cortes de cabelo, cor de pele, cor dos olhos, etc. Receberam  uma folha sulfite e um círculo para colar e completar com olhos, nariz, boca e cabelos de sua preferencia, formando um boneco ou uma boneca.

2ª Etapa

As crianças assistiram  a um vídeo sobre diferentes penteados da cultura africana, com imagens retiradas da internet e preparada pela professora/educadora. Após este mesmo momento, em roda de conversa foi colocado as crianças, o porque das diferenças, de onde os negros vieram e a beleza da raça negra.

3ª Etapa

 Confeccionamos um boneco e uma boneca com meia, alpiste e serragem onde as crianças  cuidarão e depois dos cabelos crescidos poderão podar como acharem melhor.

4ª Etapa

 As crianças convidaram a turma do maternal III por meio de convite feito por eles, para virem até o salão de beleza, para arrumar e pentear os cabelos onde fechamos com um grande desfile.

Avaliação: A avaliação será feita em cada etapa, através da pauta de observação.